教育是国之大计、党之大计。2023年，南昌市紧扣高质量发展要求，以“走在前、勇争先、善作为”的勇气担当，坚持立德树人、服务发展、深化改革，教育品牌持续擦亮，育人质量持续提升。近日，南昌市教育局局长黄琰做客“新华全媒访谈”，分享过去一年教育事业取得的成效和经验，并介绍加快推动南昌教育高质量发展的思路和举措。
新华网：党和国家历来重视教育，这也是老百姓关注度较高的民生事项。在这里，首先请黄琰局长给大家介绍2023年南昌教育发展改革取得的成效。
黄琰：一年来，我们坚持从政治上看教育，牢记为党育人、为国育才。坚持五育并举、德育为先，率先与高校合作协同推进大中小学思政教育一体化建设。积极探索拔尖人才培养，在高中五大学科全国联赛中获18金32银3铜、3人入选国家集训队，在全省高中联赛中144人次获一等奖、占全省三分之一。牢固树立“健康第一”的理念，7所学校获评首届全国健康学校，8所学校获评“全国国防教育示范学校”、数量居全省前列。关注青少年全面发展，打造南昌素质教育平台，以信息化助力学生在实践活动中全面提升。
我们坚持服务大局办教育，与经济社会发展真融入、深对接。以公益普惠和优质均衡为基本方向，全力打造高质量基本公共教育服务体系。为高层次人才子女入学提供更多资源和便利，助力南昌引才留才。制定《南昌市中等职业教育产教融合“8623”行动计划（2023-2025年）》搭建现代综合人才培养立交桥，努力为南昌经济社会发展提供更加强有力的专业技术人才支持。
我们坚持固本兴新抓教育，持续深化教育领域综合改革。国家义务教育示范区建设取得显著成效，义务教育“智慧招生”改革被国务院办公厅《电子政务工作简报》推介，受邀在全球智慧教育大会发言。率先探索初中学业水平考试体育与健康评价改革，努力从终结性评价转变为过程性、终结性评价相结合，获得广泛好评。普通高中“双新”改革、“公民同招”改革等均走在全省前列。南昌市教育局获评全省政府系统“五型”政府建设先进集体。
新华网：教育是国家发展的基石，它关乎未来，也牵动着每一个家庭。南昌市在优化资源配置、提高师资水平方面是怎么做的？
黄琰：一方面，我们坚守教育民生属性，努力让发展成果惠及最广大人民群众。全力推进中小学网点建设，全年完成校建项目21个、新增优质学位3.9万个，新增公办幼儿园40所、新增公办园位1.07万个。南昌中学、行知中学等重点项目推进速度刷新纪录。稳步推进义务教育片区学校优质均衡发展共同体建设，在全省率先全域推进农村小规模网点优化调整，资源配置进一步得到优化，优质教育资源持续扩充。
另一方面，我们坚持教师第一资源，努力打造高素质专业化师资队伍。前所未有地面向全国知名师范院校一次性招引优秀应届硕士研究生462人，师资队伍和结构得到有力加强。加强示范引领，启音学校校长张俐参加全国优秀教师代表座谈会并作发言，32人荣获全省“最美教师”“最美班主任”“最美书记校长”。专业水平不断提升，在全省基础教育优秀课例展示活动中28人获一等奖，参加第四届全国中小学青年教师教学竞赛获奖数居全省首位。
新华网：当前，中国特色社会主义进入新时代，要培养造就新一代社会主义建设者和接班人，教育的地位和作用就更加凸显。接下来，南昌市教育系统如何接续发力，办好更加公平而有质量的教育。
黄琰：2024年，我们将按照省委“科教强省”“省会引领”战略部署，围绕“迎难而上、敢作善为，奋力推动经济社会高质量发展”的工作主线，加快推动南昌教育高质量发展，为南昌经济社会高质量发展贡献教育力量。
一是统筹校内校外，进一步提升育人成效。牢牢把握教育的政治属性、战略属性和民生属性，坚持正确政绩观和科学育人观，校内抓课程育人、文化育人，校外抓实践育人、活动育人，以身心健康为突破点强化五育并举，加快推进“育分”向“育人”、“知识本位”向“素养本位”、“教为中心”向“学为中心”转变。
二是统筹各类各段，进一步凸显优质公平。聚焦优质普惠，持续扩大学前教育公办率和普惠率，加快推进美丽乡镇幼儿园建设，实施镇村幼儿园一体化管理。聚焦优质均衡，深入推进义务教育集团化办学，遴选打造公办义务教育“新优质学校”，打造城乡发展共同体。聚焦优质特色，推进城区普通高中扩优提质，加快打造特色发展格局，进一步优化职业教育发展环境、加快推进产教融合。聚焦优质融合，探索全学段衔接的特殊教育办学模式，打造省级融合发展示范校，为适龄残疾儿童少年提供合适优质的教育服务。
三是统筹硬件软件，进一步提升发展水平。一方面，加大硬件投入。加快教育网点建设，确保16个中小学新建扩建项目如期推进，新增学位2.64万个；加快推进优化县域义务教育资源配置。另一方面，加快软件提升。聚焦引育管培，实施师资提升工程，加快建设新时代高素质教师队伍。建设“码上学”教育服务专区，以信息化赋能学生全面发展。实施高校与县域基础教育协同提质行动，推动县域基础教育改革提升。持续加大“双减”工作力度，加快转变教育督导工作重心，着力健全校家社合作育人机制，全面提升教育治理能力和水平。
